孩子1-3级乐理是跟二乐老师学， 时间规划的很好，做1-2本past paper刚好到考试时间 。
第一次lockdown的时候4级学着一半， 和老师商量改成网课，旁听了几节只能说孩子从没上过网课，效果很差， 跟不上老师的节奏。 经常老师讲着讲着他才意识到自己看的和老师讲的不是同一题， 然后开始问你在讲什么题，哪页，哪道题。 改正作业也是挺费劲，因为是上课口头核对答案。 效率低下 我看这样不行就买了很多家长推荐的music theory for young musicians， 还一口气买了好几年的past paper和答案。
孩子不喜欢背music terms，全靠做past papers记住， 还有一些是靠平时弹曲的积累。
music for young musicians题量大，题目出的很好，绝对是精心设计过。 有的知识点孩子不明白，他自己看答案找规律。 像怎么判断是一个interval是diminished ，augment 还是其他，老师讲什么升降semitone 文字口述了一大堆他完全记不住， 全靠这本书。 还有新知识点cadence，也是靠这本书助力。 我形容这本书像是数学题，凭着题目和答案把文字简化成公式，再用题验证。
一乐老师要求严格所以在没学乐理前已经趁着弹scales讲过scales和 key signature变化规律， 这2块内容从1考到5，看似要背的内容很多但其实只要记住规律即可。
考5级的时候是abrsm第一次推出online考试，老师也毫无头绪，不知道题目会以什么样的形式出现， 没有任何材料可以参考。但当时老师说一句话我很认同。 考点已经全部学过都掌握，不管以什么样的题型出现，肯定实际孩子都会，不管怎么不适应新题型 pass也肯定没问题